如何让小学生习作浸润生活的味道

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摘要 摘要生活是习作的泉源。习作生活化教学必须构建一个“课内外相联,学科间相融,校内外沟通”的教学模式,拓宽教学时空,才能让学生生命灵动,心灵健康,让习作成为学生心灵和精神的追求,写满生命的发现、创造和感动,让他们用童心、童趣、童言描绘五彩斑斓的生活,创造灿烂如花的生活。
出处 《中小学教育》 2015年7期
出版日期 2015年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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