摘要
摘要聋生接受语言困难,写作文更困难。为提高小学聋生的作文水平,我做了一些探索和尝试。一、采取有效措施,培养观察能力。比如看演示写一段话,观察情景写文章,亲身体验写文章,实际参观写文章。二、说写并举,相互促进。可通过分组说、同位互说互议、个人说等形式,在语言加工之后再笔写。三、放宽要求,培养写作自信心。不把聋生的作文放在框架里,给聋生想象的空间和时间,有利于写出主观感受。四、注意积累,丰富写作素材。让聋生多读多记优美词句,日积月累方能生悟,聋生作文时才能手到擒来。
出版日期
2013年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)