首页 > 《教育学文摘》 > 2012年7期 > 走出教学误区，为数学课堂献策策

走出教学误区，为数学课堂献策策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要自轰轰烈烈的新课改在全国展开以来，初中数学讲授获得了很突出的成绩，但也应清晰地看到新课改过程中，初中数学讲授存在着种种误区。为此，我们应该走出教学误区，克服不良教学因素，构建高效数学教学课堂。

DOI ojnvnew54r/4307813

作者孟维桢

机构地区 ◆孟维桢河北省武安市实验中学056300

出处《教育学文摘》 2012年7期

关键词中学数学新课程误区对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）