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在识字教学中渗透人文教育

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摘要摘要充分调动学生的积极性、主动性和师生之间的互动是识字教学的基本原则。教师在教授知识的过程中应努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，培养学生的创造个性，将学生作为人的生活形式的识字方式与作为教学手段的识字方式融而为一。

DOI 7j62lw1p40/4307918

作者邓素碧

机构地区 ◆邓素碧四川省中江县永丰乡谭受小学618107

出处《教育学文摘》 2012年7期

关键词识字教学人文关怀快乐学字

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）