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探讨高中数学生成性课堂的构建策略

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摘要摘要动态生成是现代课堂教学的主要特征，新课程提倡生成性课堂教学。课堂生成是一种动态的教学资源，具有不可预设性。只有恰当地、选择性地利用课堂生成，才能实施真正的有效教学，提高课堂效能，实现新课改的教学目标。

DOI lj137pg24v/4321644

作者邓湘敏

机构地区邓湘敏广西桂林市荔浦中学546600

出处《素质教育》 2015年5期

关键词高中数学生成性课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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