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在生活中学习数学让数学走进生活

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摘要义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，这不仅要考虑到数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，《课标》还强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展。

DOI 7dm68ezljn/436806

作者李昌凡

机构地区不详

出处《小学校长》 2006年3期

关键词学习数学走进生活义务教育阶段数学课程心理规律生活经验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学校长

2006年3期

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