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如何提高初中语文课堂教学艺术性教学

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摘要摘要教师角色一直被认定为需要巨大奉献和付出，而从教师专业成长的角度来看，课堂教学不仅是为了学生的知识获取和能力发展，其对教师自身教学能力的提升和教师的专业发展长久以来被忽略。在共生视域下，中学语文课堂教学从听说读写四个层面上促进了学生的倾听能力、口语交际能力和写作能力，也能够为语文教师的教材二次创作能力、情境营造能力和知识内化能力提供营养。

DOI 7dmmz30ydn/4436154

作者李瑶

机构地区李瑶（武隆区火炉镇中学校重庆武隆408500）

出处《基础教育课程》 2019年2期

关键词情境艺术情感艺术导入艺术语言艺术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）