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代学课堂引导学生主动参与与探究活动的研究

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摘要摘要提高学生的科学素养是化学课程与教学改革的根本性目标。科学探究活动是发展学生科学素养的有效途径，化学教学中科学探究活动的设计注重理论对教学实践的指导。因此，积极主动地进行科学探究活动设计，对提高化学教学的科学化、规范化和可操作化水平，具有重要意义。科学探究活动设计在教学理论与实践间架起了桥梁，为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，同时也为教学实践提供了指导和依据。本文对化学课堂中引导学生主动参与探究活动进行初步探讨，并根据多年来的教学实际，结合本学科特点，提出了一些教学方法。

DOI 6jr9m52xj5/4485415

作者覃冬梅

机构地区广西百色市第五中学（533000）覃冬梅

出处《现代教育学》 2011年11期

关键词化学课堂参与探究活动

分类 [文化科学][]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）