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小学数学教学实践与反思

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摘要摘要：教学实践反思是教师成长的重要途径，尤其是对于数学教学而言，数学教学多以理性的逻辑思维为主，知识概念也多以抽象的概念表达为主，在小学实际教学中数学教学难度是大于其他学科的，因为它的生活性与抽象性在一定程度上限制了学生思维的发散活力。因此研究小学数学教学实践与反思无论对于教师教学还是学生学习而言都具有实质性意义。

DOI g4q8ro1z48/4534400

作者卢加兴

机构地区贵州省六枝特区郎岱镇东山小学 553405

出处《教育学文摘》 2019年15期

关键词小学数学实践反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）