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小学生习作语言的优化策略

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摘要摘要：《语文课程标准》对小学语文习作教学提出了明确的要求，尤其在语言表达上要求学生减少错别字、语病等问题。立足教学实践可以发现，大部分小学生在习作的时候存在着，用词不当、语病繁多等语言表达问题。为了提升学生的习作水平，本人在组织教学活动的时候，对如何优化学生的习作语言进行了探究，在本文中，将对所运用到的策略进行详细说明。

DOI n496m5g74y/4564611

作者林莉

机构地区广东省江门市蓬江区发展小学

出处《教育学文摘》 2019年17期

关键词小学语文习作教学写作语言优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）