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如何把“玩”融入到幼儿园数学教学活动中

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摘要摘要：数学知识具有一定的抽象性与逻辑性，对于抽象思维、逻辑思维都不强的幼儿来讲，单纯的数学知识传递式的教学无法激发他们学习的兴趣，不利于他们理解数学知识。为此，我们尝试将“玩”引入数学活动，达到寓教于乐的目的，实现“在玩中学”“在学中玩”，激起幼儿学习数学的热情，提高他们自主探究的能力。本文总结了将“玩”与幼儿园数学教学进行有机结合的策略：设计“玩”的情境，开展游戏教学；搭建“玩”的平台，在生活中渗透；创设“玩”的环境，丰富学习材料；营造“玩”的氛围，学习数学语言。

DOI pj03r6q8jy/4568203

作者刘倩

机构地区遵义市桐梓县风水镇中心幼儿园 563200

出处《教育学文摘》 2020年01期

关键词幼儿数学游戏生活环境策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）