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基于“ 证据推理与模型认知 ”的初中化学活动元教学设计 --- 以固体物质溶解度、溶解度曲线为例

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摘要摘要： “证据推理与模型认知”是化学学科的重要核心素养，化学教学应该加强学生的“证据推理与模型认知”的培养。本文从教材分析、学情分析到溶解过程的基本模式、溶解度的图像模式的建立分析出发，探讨基于“证据推理与模型认知”的化学活动元教学设计框架。

DOI 2d36n16md9/4576643

作者蒋波

机构地区四川省成都市武侯区教育科学发展研究院

出处《教学与研究（学术版）》 2020年04期

关键词证据推理与模型认知活动元教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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