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渗透建模思想提高学生数学素养以“快慢与效率”为例

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DOI n496q2w74y/4582659

作者李桂彩

机构地区福建省建瓯市第二小学福建建瓯 353100

出处《中小学教育》 2020年7期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年04月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1李桂彩. 小学数学教学中建模思想的渗透——《快慢→效率》教学案例分析.高等教育学,2012-02.
2肖贤伟. 数学建模思想的教学渗透——以“投篮问题”为例.教育学,2016-05.
3邢合勇张永刚. 渗透建模思想，提升数学素养.教育学,2019-04.
4姜兴东. 以数学建模探究为例，构建数学核心素养，.教育学,2024-03.
5龚汇. 以数学建模为基础培养学生数学核心素养.教育学,2023-06.
6王之兴. 渗透数学思想，提高学生的数学素养.教育学,2014-09.
7毛朝沐. 渗透数学思想和方法，提高学生数学素养.教育学,2016-10.
8赖丽娟. 渗透数学思想方法提高学生数学素养.教育学,2017-07.
9白兰花. 渗透数学基本思想，提高学生数学素养.教育学,2012-08.
10秦玉. 渗透数学思想方法，提高学生数学素养.教育学,2013-12.

来源期刊

中小学教育

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