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初中物理分层教学之我见

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摘要摘要：分层教学，多年来一直颇有争议，它是依据因材施教理论和学生个体差异相结合而提出的一个新课题。它要求根据学生的个体差异，提出不同的要求，采用不同的教学策略，通过采取“大班导学，小组议学，个别辅导”相结合的策略。根据备课要求，授课着眼于中等学生，实施中速推进，课后辅导兼顾优困两头，努力为学困生当堂达标创造条件。

DOI 2d36k5zmd9/4602467

作者杨晨

机构地区西北工业大学启迪中学陕西咸阳 712000

出处《基础教育课程》 2020年08期

关键词初中物理分层教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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