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浅谈小学英语语篇的教学

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摘要摘要：本文从传统的英语课教学程序出发，分析了传统教学模式的局限性，并根据英语课的特点，从预习、课堂实践和课后语篇重建三方面探讨了语篇教学的具体实施及开篇教学活动的必要性及意义。　

DOI 34gq6ye0j9/4621931

作者唐时英

机构地区广西崇左市江州区江州镇中心小学 532203

出处《教育学文摘》 2020年04期

关键词　语篇教学语篇重建　　语篇指的是实际使用的语言单位，是一次交际过程中的一系列连续的话段或句子所构成的语言整体，它具有连贯性和衔接性的特点。语篇教学是指在教学中从宏观出发，将语篇作为一个整体来处理，而不是把课文肢解成许许多多的短语和句子，并对这些短语和句子加以分析研究。本文试以从传统的英语课的教学模式出发，探讨语篇教学的实践和意义。　

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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