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小学语文低年级看图写话教学策略

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摘要摘要：随着新课改的不断深入发展，发展学生的语文素养成为语文教学所追求的终极目标，对于小学生而言，语言文字的运用能力是语文素养发展的基础和前提。而小学语文低年级的看图写话教学无疑是培养学生语言文字运用能力的起点。基于此，本文将从“加强引导、情境探究、日常积累、动笔写话”四个方面着手，具体阐述小学语文低年级看图写话教学策略。

DOI rdxynr614l/4628073

作者李璐

机构地区昭平县马江中心小学广西壮族自治区贺州市 546812

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词小学语文，写作能力，看图写话，情境探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）