首页 > 《中小学教育》 > 2020年4期 > 小学低年级音乐教学中如何设计赏识性评价

小学低年级音乐教学中如何设计赏识性评价

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：对于小学低年级音乐学科教学而言，常常受到传统应试教育理念的影响，使得学生与教师在课堂教学之中无法施展自由性与自主性，造成课堂教学氛围枯燥、乏味，更打消了学生音乐学习积极性。因此，在现代化素质教育理念之下，为了推动学生音乐学习积极性与主动性，小学音乐教师便需要在音乐课堂教学之中设计赏识性评价，通过赏识性评价方式来提升学生音乐学习有效性，鼓励与引导学生大胆进行自由学习，增强音乐课堂教学效果，提升音乐课堂教学质量。

DOI pj0p5ex0dy/4646099

作者滕蜜

机构地区成都市龙泉驿区客家小学校

出处《中小学教育》 2020年04期

关键词低年级音乐小学音乐赏识性评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）