首页 > 《教育学文摘》 > 2020年6期 > 新课程背景下如何在小学数学中发挥学生的主体作用研究

新课程背景下如何在小学数学中发挥学生的主体作用研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：作为小学教育阶段最重要的学科之一，小学数学不仅仅是基础学科，也是培养学生逻辑思维能力的主要学科。因此，无论是老师、家长还是学生，对数学成绩是格外重视，但对提高数学能力的认识还停留在老师多讲，学生多练，以题海战术达到取得好成绩的目的。从而忽略了数学学习的实效性，阻碍了数学知识与生活实践的联系，进而形成非良性循环，老师拼命的教，学生被动的学。基于此，本文将对新课程下如何在小学数学中发挥学生的主体作用展开研究。

DOI ojnel375jr/4664885

作者李瑶

机构地区四川省德阳市旌阳区涪江路小学校 618000

出处《教育学文摘》 2020年06期

关键词新课程小学数学学生主体地位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）