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多元评价趣味作业 ----小学科学多元化评价体系建设的尝试

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摘要摘要：在小学科学课的教学与评价过程中，以多元智能为基础，结合学科特点和学生实际情况，进行作业布置，让教师更好地理解和实践新课程所倡导的评价理念，从而优化科学教学，促进学生的科学素养的形成与发展。

DOI 54y0ylqxd0/4669476

作者 1 高裕 2 温坚平

机构地区 1 广东省深圳市龙华中心小学， 518109 2 广东省深圳市宝安区松岗第二小学， 518101

出处《中小学教育》 2020年5期

关键词多元智力理论评价作业思维导图植物标本制作自然笔记

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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