首页 > 《中小学教育》 > 2020年6期 > 一种基于“问题探究和解决”的数理型定义教学模型

一种基于“问题探究和解决”的数理型定义教学模型

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要 :教学不是知识的传递，而是知识的处理与转换。一种基于“问题探究和解决”的数理型定义教学模型，可以打破“强硬灌输式”教学模式的僵局，使学生知其然也知其所以然。

DOI 0dp3o8okj2/4670245

作者刘志芳 1 李敏超 2

机构地区 1. 四川省资阳市资阳中学 641300 2. 四川雅安市雨城区中里中学 625007

出处《中小学教育》 2020年06期

关键词数理型定义教学模型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王斌;龚雄涛. 一种Agent逻辑模型及其类定义.职业技术教育学,2004-03.
2傅仁金. 数理：一种重要的数学素养.教育学,2021-03.
3毛春华. 一种风险型决策的效用模型及其应用.教育学,2015-12.
4王建勋马丽红刘大鹏王忠义周伟. 一种基于模型驱动的电力巡检系统.电力系统及自动化,2017-06.
5尹海龙;夏洪山. 一种基于Delphi的多任务调度模型.计算机科学与技术,2011-12.
6陈佶. 一种基于空气信道的音频伪装模型.,2023-04.
7尹晓虎;杨拥民;钱彦岭;温熙森. 一种基于PH分布的装备维修模型.军事理论,2007-04.
8梁荣智1唐艳2. 一种基于季节模型预测的改进HHT算法.职业技术教育学,2012-06.
9张云辉. 基于一种几何模型的直径测量装置设计.,2022-11.
10张云辉. 基于一种几何模型的直径测量装置设计.,2022-12.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数理型定义教学模型

返回顶部