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如何利用“研究型学习”提升高中地理教学效率

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摘要摘要：在地理课程中，对学生自主学习能力的培养是一个重要的目标。然而在传统的高中地理课堂上，大多是教师单边讲授这种教学方式，学生缺乏主动思考与探索知识的机会，以至于教学效率得不到提升，学生对知识的理解也停留在较为浅显的层面。运用利用“研究型学习”，有利于凸显学生的主体地位，调动其思维的积极性，从而实现教学效率的提升。本文对高中地理教学中“研究型学习”的运用进行了分析，以期为高中地理教学的改革发展提供一定的参考。

DOI 6jrelnw545/4675763

作者王莹

机构地区宁夏石嘴山市第一中学

出处《中国教师》 2020年4期

关键词 “研究型学习” 高中地理运用方法教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）