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一种数学学困生“脱困”的重要策略

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摘要摘要：一些小学生的学习心思比较发散，部分学生由于学习难度的增强和学习压力的变大成绩逐渐开始下滑，进而出现一部分学生跟不上老师的教程，逐渐变成学困生，班级出现两极分化的现象。就此，作为一名小学数学老师要注重学生的成绩状况，不断探索对学困生的“脱困”策略分析。文章以心理辅导培养学生自信心、教学生活化、抓住动机培养兴趣、正确运用课堂和家校联合这五个方面进行研究和分析。

DOI g4qe5p0n48/4692700

作者李雪丽

机构地区崇左市扶绥县新宁镇第四小学广西崇左 532199

出处《中小学教育》 2020年06期

关键词初中数学初中教学学困生 “脱困”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）