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基于“电离平衡”学习难点成因分析与教学策略研究

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摘要摘要：当前时期的教学活动当中电离平衡是十分重要的一部分教学内容，并且对学生的各方面能力也都有着极高的要求，作为微观抽象理论知识当中极具代表性的一种类型，只有学生具有较强的思维能力才能在宏观和微观当中迅速的进行转变。由于电离平衡的涵盖面比较广，因此，在学生展开学习活动时会感到存在着一定的学习困难，本文将针对电离平衡学习难点的成因展开分析，并且提出几点有效的教学策略。

DOI 34gpv92w49/4719331

作者许建松

机构地区云南省曲靖市第一中学 655000

出处《中国教师》 2020年6期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）