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小学数学教学中学生质疑能力的培养

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摘要摘要：俗话说：学起于思，思源于疑。“疑问”是创新的根基。在数学教育过程中，培养学生的质疑能力有利于学生发散思维，并且在质疑能力的推动下，使得小学生主动投入学习之中，以积极的学习心态高效完成任务。但由于小学生心理存有不自信、没有独立见解、质疑能力较弱等特点，导致学生对课堂教学缺乏质疑的习惯。对此，教师应下意识挖掘出小学生的质疑能力，并加以训练，使得学生在今后的课堂教学中敢于提问，加强学生质疑能力的培养。

DOI rj8pzqw940/4720834

作者蔡姝

机构地区四川省泸州市泸县云锦镇石马中心小学校 646000

出处《教育学文摘》 2020年9期

关键词小学数学数学教学质疑能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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