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小学数学课堂教学有效性的思考

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摘要摘要：由于一年级的小学生是刚从幼儿园毕业进入到小学阶段，所以其思维方式以及行为习惯还没有良好养成，再加上一年级小学生缺乏自控能力，不能在课堂上集中注意力，因此很大程度上影响了小学数学课堂教学质量的提升。故而，为了可以有效对这一弊端进行改进，教师在组织数学教学活动期间，应该在依照教学内容的基础上，科学利用多元化教学方法，合理对教学方案进行制定，进而不断提升教学有效性。

DOI rj8px6l740/4780410

作者杨生祥

机构地区云南省怒江州兰坪县营盘镇中心校 671406

出处《教育学文摘》 2020年10期

关键词小学数学课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）