首页 > 《教育学文摘》 > 2020年11期 > 寻找读写结合点，拓宽训练途径

寻找读写结合点，拓宽训练途径

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：阅读是吸收，作文是表达，阅读是写作的基础，作文是衡量阅读能力的主要标志。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，积累、感悟是读的任务，为表达运用服务。阅读教学与作文教学相结合，是提高语文教学质量、提高写作水平行之有效的方法之一。因此，在阅读教学中我们应注意从读学写，以读促写，读写结合，寻找读写结合点，以“读写结合”为突破口，拓展“读写结合”的形式，丰富“读写结合”的内容，拓宽学生的习作途径。

DOI n49pxwn9jy/4797135

作者郭瑞群

机构地区广东省广州市番禺区钟村锦绣小学，广东广州 510000

出处《教育学文摘》 2020年11期

关键词阅读写作以读促写读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）