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小学数学深度学习课堂的构建策略

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摘要摘要：随着新一轮基础教育的不断改革，对数学教学提出了更新更高的要求，要求教师加强对构建深度学习课堂的重视，充分地结合小学生的实际情况，在准确地把握教材中各方面知识点的基础上，适当地运用多种资源，为学生创建深度学习的情境，使学生联系以往的经验对情境中的新知识进行自主的构建，引导学生对数学问题进行深层地思考、深入地探究，让学生通过自己的努力来获取相应知识，最终实现学生的深度学习，从而增强他们的数学学习技能。

DOI odwxpkwg4k/4798632

作者邓仪忠

机构地区湖南省汉寿县岩汪湖中学 415923

出处《教育学文摘》 2020年12期

关键词小学数学深度学习课堂构建策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学文摘

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