首页 > 《中国教师》 > 2020年10期 > 基于“对话 ·体验”理念的初中化学学案改进策略 *——以“分子和原子”学案设计为例

基于“对话 ·体验”理念的初中化学学案改进策略 *——以“分子和原子”学案设计为例

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：基于“对话 ·体验”理念的学案首先应该以学生自主学习为核心，在此基础上提升学案导学的过程性、情境性、启发性。研究首先采用问卷、访谈形式了解到目前的学案设计存在三个问题：科学探究缺少过程性，素材缺少情境性，问题缺少启发性。其次，结合具体课例提出学案改进策略是：（ 1）重视知识的生成，提高科学探究的过程性；（2）重视情境素材的挖掘，提高学案教学的情境性；（ 3）研讨核心问题的设置，提高问题的启发性。最后，研究对改进后的学案进行教学实践并获得效果评价。

DOI ojne8vgxjr/4804161

作者周婧 1

机构地区厦门外国语学校湖里分校，福建厦门 361006

出处《中国教师》 2020年10期

关键词对话教学体验教学学案设计化学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）