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小学中段数学教学中学具有效操作

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DOI wjvqv5m9d7/4825726

作者陈志仁

机构地区福建省泉州市德化县阳光小学

出处《中小学教育》 2020年16期

关键词摘　要学具有效操作是与发展学生的思维密切相关的，在新课程的改革中，我们更应加强对学生动手操作能力的培养，动手即动脑，从操作中发展学生的思维能力。本文着重于对小学中段的学具教学进行研究，以便更好地提高课堂教学效率。　　小学中段数学学具操作　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过 “手和脑之间有着千丝万缕的联系手使脑得到发展使它更明智脑使手得到发展使它变成思维的工具和镜子。”因此引导学生使用学具操作是学好数学提高学生素质的一种行之有效的途径也是新课程标准理念在教学中的体现。数学本身具有严密的逻辑性和抽象性，而儿童的思维又以直觉行动思维和具体形象思维为主，科学有效地使用学具操作，不仅能调动学生学习的积极性，激发学生的直觉形象思维，而且更能使抽象的数学知识变得直观形象，有利于学生更好地理解和掌握。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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