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2020年13期
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浅谈整本书阅读的导读策略
浅谈整本书阅读的导读策略
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摘要
摘要:从识字到阅读进而阅读整本书,从阅读短文到阅读长文,是学生必须跨越的,三个阅读台阶。从单篇到整本书的阅读,既是阅读能力的迁移与延展,也是阅读视域的延伸与扩展,还是阅读习惯的形成与发展,面临多方面的挑战。整本书导读的意义,就是引领学生在整本书阅读中学会阅读整本书,成为终身的阅读者。基于此,本文就整本书阅读的导读策略进行详细探究。
DOI
54y00r7md0/4842176
作者
单云杰
机构地区
山东省烟台市道恕街小学 山东省烟台市 264000
出处
《中国教工》
2020年13期
关键词
整本书阅读
语文教学
单元拓展整合
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2020年13期
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