摘要
摘要：随着时代的迅速发展以及社会的不断进步，信息技术早已成为高中阶段的必修课程，占据着越来越重要的地位。然而，在高中信息技术的教学过程中还存在一定问题。因此，本文针对高中信息技术的教学，以及自己的教学经验，总结出了一些行之有效的教学策略，从而更好的提高课堂教学效率和质量。
关键词：高中；信息技术；教学策略
信息技术课程内容操作性较强，大多数的知识要求学生在实践操作的过程中深入理解并掌握，但是还有一些理论知识要求学生必须理解和掌握。然而，这些理论知识往往比较抽象和枯燥，不容易理解，仅仅依靠传统的黑板教学模式，就只会造成学生缺乏学习兴趣和学习动力，达不到预期的教学效果。所以，在高中信息技术理论课的教学过程中，教师应当根据课程目标和任务，结合学生身心发展特点，积极探索切合学生实际的理论课教学策略，让抽象化的理论内容以生动有趣的形式展现在学生面前，以便于学生理解和接受，从而充分发挥学生的主观能动性，提高课堂教学效率和质量。
出版日期
2020年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
