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以读促写，以写带读——小学语文读写联动模式的打造

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摘要摘要：作文是小学语文教学中的重要组成部分，但是对于刚接触作文训练的学生而言，由于缺乏一定的科学指导，导致其作文成绩并不是很理想。经过多年教学实践，笔者发现大多数教师在日常教学中，习惯性将阅读教学和写作教学分开进行，导致阅读与写作无法进行有效的互通，这严重影响了语文整体效果的提升。阅读与写作本身就是一个不可分割的整体，只有实现读与写的有机融合，才能有效提升学生的写作水平。因此，在小学语文小学中，语文教师一定要把阅读和写作 “ 联动 ” 起来，以发挥以读促写、以写带读的功效，提升教学效率。本文着重讲述如何在阅读教学中渗透写作思想，如何打造读写联动教学模式。

DOI rdxv2rl94l/4863001

作者施李乐

机构地区余杭区中泰中心小学，浙江杭州 311100

出处《教育学文摘》 2020年18期

关键词小学语文读写联动阅读写作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）