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例谈指向深度学习的小学英语单元整体教学的设计与策略——以译林新版《小学英语》六 (下 )Unit 8 Our dreams为例

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摘要摘要：在深度学习观下，单元内课时之间相互融合、层层递进，切合“培养学生综合运用能力”的语言交际目标，并通过创设生活情境，设计一系列的活动，引导学生逐步内化并实现交流，进而提高学生的英语学科核心素养。

DOI pj0pvg5wdy/4864903

作者王晴晴

机构地区江苏省常州市新北区孟河中心小学江苏常州 213139

出处《中国教师》 2020年17期

关键词小学英语深度学习单元整体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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小学英语深度学习单元整体教学

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