摘要
摘要：游戏在幼儿教育领域的重要性不言而喻，其既可以激发幼儿的认知潜能，又可以增强幼儿的身体机能，促使幼儿在更为宽泛、多元、丰富、鲜活的视域内学习知识、提升能力、获得发展。但是，由于不同研究者对于游戏定位不同，以致目前在我国幼儿教育领域存在着两种不同的理论：一是游戏是幼儿的基本活动，另一种则为幼儿园基本活动的组织需要以游戏为核心。这两种看似差异不大的理论，则直接反映了不同教育导向和定位下对游戏发展价值与教育价值的不同追求。而加强对于这两种理论的深度实践，则成为新时代幼儿教育领域必须突破的关键所在。因此，教师在践行不同游戏理论要求时，应该以幼儿需要、实际、现状为基础，结合教育内容、目标、定位等，科学组织开展游戏活动，灵活融入渗透游戏元素，使游戏之于幼儿教育的发展价值与教育价值得以切实凸显，并更好服务于幼儿认知发展，作用于教育效能凸显。
出版日期
2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
