摘要
摘要:学习迁移理论强调通过原有知识对现有知识产生影响,也就是举一反三的能力。化学老师对学习迁移理论在高中化学课堂中的合理运用,可以体现在以下几方面:首先,老师运用学习迁移理论对自我教学理念的更新;其次,老师运用学习迁移理论对自我教学方式进行创新;再次,老师运用学习迁移理论培养学生理论与实践结合能力;然后,老师运用学习迁移理论培养学生对知识的归纳总结能力;最后,老师将学习迁移理论运用到化学实验中,培养学生的逻辑思维能力。
出版日期
2020年10月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)