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重课堂生成，育学生素养

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摘要【摘要】动手实践、自主探索与合作交流等多种学习数学的重要方式进入了课堂。正是由于学生的积极参与，使得数学教学成为“活”的教学，它不能拘泥于课本、教案，更不能拘泥于预定的答案，甚至于生成一些意想不到的结论出来。

DOI rj8p0qlk40/4886382

作者黄诗武

机构地区湖南省株洲市景炎学校, 湖南株洲 412000

出处《中国教师》 2020年19期

关键词课堂生成问题培养数学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）