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农村小学全科教师知识培养探究

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摘要【摘要】：农村小学全科教师是我国应对农村小学教育的改革措施，而小学全科教师在知识结构上“音体美”素质较低。为了提升小学全科教师素质、完善其知识结构、应对农村小学现存教师素养问题，开展的小学全科教师知识结构培养陷入误区，一定程度上加大了小学全科教师师范生的学习压力。

DOI rdxvmg954l/4908701

作者杨春树赵倩黄婉月

机构地区重庆师范大学

出处《中国教师》 2020年20期

关键词小学全科教师知识结构艺术素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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小学全科教师知识结构艺术素养

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