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小学语文作文教学指导策略探究

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摘要摘要：语文作文都是各阶段学生的老大难问题，尤其是在小学阶段，由于学生的身心发展和生活经验等多种因素影响，导致学生在写作过程中经常出现无话可解的情况，写出来的作文也难以抒发真实情感。因此，教师在教学过程中应当不断创新作文教学的指导策略，通过有效的教学指导提高学生的作文水平。基于此，本文针对小学语文作文教学指导策略进行了探究。

DOI 5joel9204v/4910436

作者徐晚霞

机构地区陕西省神木市第三小学陕西省神木市 719300

出处《教育学文摘》 2020年22期

关键词小学语文作文教学指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）