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新课改背景下高中物理情境教学策略探究

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摘要摘要：新课改的提出并逐步深入，使得当下的教育界迎来了改革。传统的一言堂教学模式，并不能够促进学生的全面发展。尤其是物理这门学科，其比较抽象，仅凭教师的讲解往往并不能够更好的掌握知识。这就需要教师确立学生在课堂学习的主体地位，从高中生的认知结构出发，构建物理情境，激发学生对学习的兴趣，帮助学生突破学习的重难点知识，培养学生的探究以及创新精神。本文就新课改背景下物理情境模式创设的策略进行阐述。

DOI n49pqo39jy/4911159

作者王庆

机构地区广东省广州市番禺区洛溪新城中学，广东广州 511431

出处《中国教师》 2020年20期

关键词新课改高中物理情境教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）