摘要
摘要目的探讨基于"雨课堂"的混合式教学法在正常人体形态学课程的应用效果。方法将新疆医科大学2017级、2018级医学检验技术专业118名本科生作为研究对象，分为观察组（2018级）和对照组（2017级），每组各59人，分别采用课堂授课的传统教学法和基于"雨课堂"的混合式教学法；课程结束后，通过统计软件SPSS 23.0对成绩结果进行t检验和卡方检验，比较两组期中、期末、综合成绩；对观察组通过调查问卷获得教学满意度的评价。结果观察组期中[（74.02±8.71）分vs. （62.00±8.97）分，t=-6.073，P<0.001]、期末[（83.21±7.73）分vs.（70.44±11.43）分，t=-6.250，P<0.001]、综合成绩[（82.26±9.53）分vs.（70.52±11.09）分，t=-6.012，P<0.001]显著优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组期末成绩优秀率（23.72% vs. 3.45%，χ2=10.412，P=0.001）、综合成绩优秀率（18.64% vs. 5.08%，χ2=5.187，P=0.023）显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；问卷调查结果显示，观察组对混合式教学普遍认同且整体满意度较高。结论混合式教学可以弥补传统教学法的不足，获得了更好的教学效果与学生的广泛认可。
出版日期
2020年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
