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小学语文课堂中语言文字训练的策略

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摘要摘要：语言文字的学习与训练是小学语文的重点内容，而在当前教育阶段，许多教师主要的语言文字训练策略是只让学生抄写与朗读，这样自然难以取得良好的训练效果。对此，教师需要优化语言文字的训练策略。在低年级的教学中，教师需要教授给学生文字的识记技巧，以此辅助学生掌握理解文字含义的方法。在低中年级的阅读教学中，教师还需要重视课文的朗读以及教学过程，以引导学生朗读积累与抓住课堂教育时机的方式开展语言文字训练活动。

DOI n49prk9xjy/4933811

作者林菊娣

机构地区福建省龙岩市上杭县庐丰中心小学，福建省龙岩市364200

出处《中国教师》 2020年22期

关键词小学语文课堂教学语言文字训练

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）