成为“会反思”的幼儿教师

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摘要 摘要:“教师成为反思型践行者”是一种新颖的专业发展方向,受到教育界的广泛关注和重视。它被认为是促进幼儿教师专业发展的有效手段。因此,幼儿教师应摆脱“常规经验”的束缚,树立反思型践行者的教师形象。本文以如何成为反思型的幼儿教师为出发点,对这一问题进行了深入地论述。
出处 《中国教师》 2020年22期
关键词 幼师 反思型 策略
出版日期 2020年11月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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