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核心素养背景下的高中数学分层教学探讨

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摘要摘要：在高中数学学习中，两级分化的问题极为突出，要改变这种现状，因材施教极为必要。鉴于各种主观及客观的原因，不少教师的因材施教只是停留在口头上，并没有落到实处。对学生实施分层教学，是促进每一个学生共同进步的有效方法，也是因材施教落到实处的有效的途径。

DOI 7j6polkrd0/4934866

作者浦同武

机构地区宣威市民族中学 655400

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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