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阅读教学与写作教学一体化在高中语文课堂中的实用性研究

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摘要摘要：近年来，在高中语文教学中，阅读与写作的程式化弊端越来越明显。受高考压力影响，很多教师将语文课堂中的阅读教学压缩成为模式化的文章分析，不区分文体、语言特征而机械套用答题模式；学生自主阅读时间被一再压缩，随着学级的提升，自主阅读时间几乎没有。至于写作，更是有现成的模板套用，鲜少鼓励学生表达自我等。针对当前高中语文教学展现出来的局限性，我们探索读写一体化的教学思路，以期在教学实践中为学生带来更多的可能性。

DOI rj8pwkkp40/4938782

作者侯雅丽

机构地区山西省泽州县第一中学 048000

出处《教学与研究》 2020年23期

关键词高中阅读教学写作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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