摘要
摘要:建构游戏也叫“结构游戏”,在幼儿园各类游戏中建构游戏因它的自主性、操作性、结构性、象征性及创造性深得孩子们喜欢。他们可以在建构过程中自主挑选材料,不受约束,尽情想象,创造出一件件自己满意的作品,从而表达自己对世界的观察和认识。教师作为观察者、指导者及支持者,在游戏开展时,应善于观察他们,通过观察、分析,更好地了解幼儿的需求,及时给予他们最有价值的帮助,让幼儿获得更好的学习经验,促进自身各项能力的发展。
出版日期
2020年11月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)