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基于核心素养下初中科学拓展性实验的课堂设计---以“自制迷你红绿灯”实验为例

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摘要摘要：初中科学课程是以对科学本质的认识为基础，以提高学生科学素养为宗旨的综合课程。而拓展性实验是对初中科学课堂教学的延续和升华，它统筹科学探究的过程和方法，培养学生的创新精神和实践探究能力，真正将课程标准中的“提高每一位学生的科学素养”这一总目标落到实处。本文以拓展性实验“自制迷你红绿灯”为例，进行教学实践和科学探究，探讨初中科学核心素养的培养。

DOI wjvqg8mnd7/4942650

作者郭艳陈佳媛

机构地区湖州市第五中学浙江湖州313000

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词核心素养初中科学拓展性实验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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