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朗朗读书声，浓浓语文味——浅谈如何提升小学语文朗读教学有效性

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摘要摘要：《义务教育语文课程标准》中明确提出，语文教师要在开展语文教学时引导学生“学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。这对小学语文教师提出了要求，同样也对学生的语文学习提出了要求。教师应当以语文课程标准为方向，开展有效语文朗读教学。在突破“基础关”、“情感关”、“思维关”、“趣味关”的同时，提高语文朗读教学的有效性。让语文课堂充斥朗朗读书声，浓浓语文味。

DOI zdle6ylqjl/4945140

作者刘昌英

机构地区福建省南平市政和县南门小学 353600

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词小学语文朗读教学对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）