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高三语文教学中以读促写有效性的策略

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摘要摘要：从高中语文课程内容的教学角度上来看，阅读与写作是两个比较重要的模块，高三阶段的教育中更是凸显出了两者的教育作用。传统的教学模式之下，阅读与写作是两个相对比较独立的环节，这种教学的方式已经无法有效满足当前阶段高三语文教学的情况。以读促写、读写结合是当前阶段比较创新的教学方式，教师需要不断探索作文与阅读之间的契合点，发挥出两者的教育合作力，本文就高三语文教学中以读促写有效性的策略展开了分析。

DOI pd5popqlj7/4957471

作者李静

机构地区乌鲁木齐市第二十三中学 830000

出处《中小学教育》 2020年13期

关键词高三语文教学以读促写有效性的策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）