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小学三年级英语任务型课堂教学研究

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摘要摘要：学习知识的过程不仅是知识储备的过程，更是不断运用的过程。即使是在语言学习的起始阶段，我们也要创造条件即学即用。任何一种教学方法既有一定的普适性也有其特殊性，任务型教学途径毕竟是舶来品，在以英语为第二语言的国家，由于存在语言环境的优势，其运用相对得心应手，在我国，则需要将任务型教学途径本土化才能使它的优势得到发挥。由于各学段的教学目标不同，更需要针对不同的学段，设计出符合学生认知特点的、符合学生兴趣的、贴近生活实际的任务来组织教学，以发挥任务型教学对培养学生的综合语言运用能力的作用。

DOI 6jregk0p45/4959887

作者施晓兰

机构地区湖北省大悟县宣化店镇中心小学 432825

出处《中小学教育》 2020年25期

关键词小学三年级任务型教学教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）