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行走：支架式教学的“最后一公里”

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摘要【摘要】支架式教学，是以维果茨基的最近发展区理论为依据的，为学习者提供一种建构知识的概念框架，把复杂的学习任务加以分解，把学习者的理解逐步引向深入。从儿童潜在的发展水平开始,不断创造新的最近发展区，以学生为中心搭建脚手架，以合作为手段稳固住支架，以审美为策略延展好支架，以实践为法官评判支架，精准滴灌，行走好支架式教学的“最后一公里”，提升孩子综合人文素养。

DOI 2d3p81p749/4963743

作者吴涵

机构地区江苏省南京市琅琊路小学柳洲东路分校江苏省南京市211800

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词学生，合作，审美，实践，支架式教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）